Fiszki do nauki języków obcych "w karteczkach" - Recenzja i Konkurs!

Lingwistyczny projekt pod nazwą „W karteczkach” to świetny sposób by szybko i skutecznie poznawać języki obce, zdobywając od razu umiejętności komunikacyjne. Z „karteczkami” nauczymy się rozumieć mowę i tekst pisany oraz budować zdania. Poznamy słówka wraz z przykładami stosowania w kontekstach, co umożliwi jednoczesne opanowywanie kolokacji i innych struktur gramatycznych. Projekt ten oferuje szeroką gamę kursów językowych z „audio” na różnych poziomach zaawansowania, kursy specjalistyczne jak Business czy Medycyna oraz Idiomy, a także kursy przygotowujące do różnych egzaminów, w tym do egzaminu maturalnego. „Karteczki” są poręczne i wygodne. Dzięki dołączonej smyczy oraz etui, można je zabierać ze sobą wszędzie i uczyć się w każdej wolnej chwili.

"W karteczkach" to narzędzie do poznawania języków obcych, które daleko wybiega poza zakres tradycyjnie rozumianej nauki z fiszek. Projekt ten stanowi kompleksowy kurs językowy, a nie jedynie dodatek wspomagający naukę pojedynczych słówek.

Każdy kurs składa się z:

   - zasobu karteczek z kilku tysiącami słówek wraz z przykładowymi kontekstami –  wszystko w eleganckim wydaniu i wydruku na wysokiej jakości papierze,
   - kolorowych zakładek do segregowania karteczek, 
   - mini CD z nagraniami w języku obcym (native speaker) oraz polskim, 
   - etui, by mieć karteczki zawsze przy sobie,  
   - linku do jednorazowego pobrania nagrań mp3, 
   - smyczy,   
   - karteczek in blanco, by tworzyć własne fiszki.

Wydawnictwo Compagnia Lingua deklaruje, że dzięki współpracy z najlepszymi specjalistami-dydaktykami, lingwistami i metodykami oraz native speakerami, oferuje dopracowane pod względem merytorycznym i wizualnym publikacje, dzięki którym poświęcając na naukę jedynie 20 minut dziennie, możliwe jest nauczenie się nawet 1.000 słów w ciągu miesiąca!

Projekt „W karteczkach” jest bogaty merytorycznie, naprawdę może być świetnym i szybkim sposobem na naukę języków obcych.

Jak wygląda nauka z karteczkami? Jak to działa?

Posługiwanie się fiszkami lokuje zawarte na nich informacje w pamięci długotrwałej, a to chroni przed zapominaniem.

Wykładowcy z Uniwersytetu Kalifornijskiego w San Diego przekonują, że aby poznawany materiał został przyswojony prawidłowo, należy wybudować solidne ślady w pamięci długotrwałej. Ulokowane w tej sferze informacje w razie zaistnienia bodźca, podlegają łatwemu i szybkiemu transferowi do pamięci krótkotrwałej, istotnej dla wydajnego i skutecznego rozumienia oraz formułowania treści. To właśnie korzystanie z tego mechanizmu jest gwarantem sukcesu uczenia się metodą programu „W karteczkach”.

 Ja z karteczkami uczę się niemieckiego,

 a Ty jakiego języka chcesz się nauczyć?

Przejdź do strony wkarteczkach.pl i wybierz kurs dla siebie.

Pamiętaj – umiejętne korzystanie z fiszek naprawdę gwarantuje

 trwałe lokowanie wiedzy w Twojej głowie, pozwala na szybkie 

opanowanie języka obcego.

Częstą praktyką uczniów i studentów jest odkładanie nauki na ostatnią chwilę i poświęcanie jej - z racji deficytu czasu - niewiele uwagi i staranności. W takich sytuacjach już po kilku dniach od intensywnej sesji poznawczej, z reguły pojawiają się szybko narastające trudności z przywoływaniem z pamięci tak niedawno poznanego materiału. Przyczyną tego zjawiska jest brak śladów w pamięci długotrwałej, które wobec niestaranności procesu uczenia nie zostały w ogóle wytworzone. Tylko nauka systematyczna i częsta, bazująca na rozbudowanym cyklu powtórek, może być gwarancją skutecznego wprowadzenia informacji do pamięci długotrwałej.

Lecz aby fiszki mogły spełnić swoją rolę trzeba korzystać z nich prawidłowo.

A więc należy:

   - przerabiać taką ilość fiszek dziennie, by ich zawartość wiedzy nie przytłaczała i nie była ponad Twoje indywidualne możliwości percepcyjne,
    - uczyć się w sposób stały, zorganizować sobie długi ciąg sesji edukacyjnych w małych odstępach czasu, korzystać bieżąco podczas nich z ograniczonej ilości fiszek. Metoda przeciwna, by sesje odbywać rzadko w dużych odstępach czasu z jednorazowym nagromadzeniem dużej ilości fiszek – do celu nie poprowadzi, na pewno przyniesie rozczarowanie.

Pamiętajmy – nasz mózg działa tak jak działa, inaczej nie będzie. Procesów neuronowych po prostu nie przeskoczymy. Musimy się do nich dostosować. Nie warto więc tracić czasu na nieowocne eksperymenty, które miałyby udowodnić, że jest inaczej. Uczmy się jednorazowo mniej, ale częściej.

Czas

Twórcy projektu „W karteczkach” zalecają poświęcać w ciągu dnia na samoedukację lingwistyczną przeciętnie od 20 do 25 minut. To okres nauki powszechnie uważany za najbardziej efektywny dla przyswajania i ugruntowywania wiedzy językowej. W tym czasie nasza koncentracja jest najwyższa, po jego upłynięciu zaczyna zauważalnie spadać. Wtedy też pojawia się znużenie i zmęczenie.

Walka z prokrastynacją

Proszę Państwa, wyobraźmy sobie pieska-potworka, który zaczyna szczekać i wciągać nas do zabawy ze sobą – zawsze w momencie, gdy pomyśleliśmy by właśnie zrobić coś innego, co zrobić w tej chwili potrzeba.

Prokrastynacja to patologiczna tendencja do nieustannego odkładania czynności na później. Wyraźnie posiada cechy uzależnienia. Myśl o wykonaniu jakichś czynności - szczególnie tych wymagających zaangażowania i wysiłku - od razu generuje w mózgu reakcję właściwą dla odczuwania bólu fizycznego. Wtedy typowym zachowaniem osoby dotkniętej prokrastynacją jest m.in. skierowanie uwagi na coś innego, dużo milszego i przyjemniejszego, jak chociażby serfowanie w Internecie na przykład.

Prokrastynacja jest zjawiskiem częstym. Należy do głównych czynników obniżających motywację nauki języków obcych, w rezultacie uniemożliwiając skuteczną edukację. To ona podpowiada jakże częstą wymówkę – „nie mam talentu do języków, więc się ich nie uczę". Deficyt talentu nie ma tu nic do rzeczy. To zupełnie inne zagadnienie, które owszem w pewnym stopniu wpływa na jakość procesu uczenia się, ale absolutnie go nie blokuje.

Z prokrastynacją można walczyć. Twórcy projektu „W karteczkach” świadomie wdrożyli do swego produktu narzędzia, które pomogą nam potworka odpędzić.

Wg uczonych z Uniwersytetu Kalifornijskiego czynnikiem kluczowym tej walki jest bodziec-wyzwalacz, który włącza rutynę pozytywnego działania.

Taki sygnał może dawać zapis w grafiku czy budziku w telefonie, który poinformuje nas, że już czas na naukę. Wyzwalaczem może być także smycz dołączona do opakowania fiszek.

• Dopięcie smyczy do telefonu okaże się fantastycznym bodźcem-przypominaczem. Telefon jest zawsze pod ręką, a zatem smycz wielokrotnie w ciągu dnia przyciąga nasz wzrok – nie uzyskamy spokoju, aż przerobimy dzienną ilość karteczek.

• Rutyna jest nawykową odpowiedzią mózgu na sygnał. Dlatego obecność sygnału-smyczy jest tak ważna. Teraz pozostaje nam tylko wyrobić w sobie nawyk reakcji-rozpoczęcia nauki.

• Poręczne etui z karteczkami umożliwia stałą gotowość do realizacji kursu. To dodatkowa pomoc w walce z potworkiem prokrastynacyjnym.

Nagroda – Natychmiastowe poczucie przyjemności.

W naszym przypadku nagrodę stanowią kolejne przerobione fiszki, które lokujemy za barwnymi przekładkami. Czyż może być coś bardziej radosnego niż obserwowanie jak rośnie zasób przerobionego materiału?

Pomyśl o nagrodzie, a łatwiej przejdziesz do nauki. Wymyśl też własne nagrody, aby nabrać jeszcze więcej chęci!

Przekonanie – Aby zmienić złe nastawienie musisz zmienić przekonanie.

Uwierz, że opanujesz materiał, a tak się stanie!

Jak wykorzystywać „audio” w nauce z karteczkami?

Ogromnym plusem kursu jest niezależna od fiszek ścieżka edukacyjna „audio”. W ten sposób możemy słuchać ile chcemy, kiedy chcemy i nawet nie musimy wtedy mieć przy sobie karteczek.

Wysokiej jakości program „audio” pozwala na samodzielne kształtowanie sposobu korzystania z niego, także wg własnej pomysłowości i kreatywności.

Szczególnie ciekawą i niosącą dobre rezultaty metodą „audio” jest tzw. „shadowing” i jego modyfikacje.

Metoda „shadowing” polega m.in. na powtarzaniu tekstu za lektorem, nie po zakończeniu wymawiania frazy, lecz w trakcie jej trwania. Oczywiście pierwsze powtórzenia będą błędne i niepełne. W miarę powtarzania wymowa będzie się poprawiać aż do momentu, w którym nasz głos będzie pokrywał się z głosem lektora.

Ucząc się „shadowingiem” najlepiej korzystać z nagrań tylko w języku obcym. Ale jeśli w wersji dwujęzycznej wypowiedzi są krótkie i w naturalnej prędkości wymowy, to tłumaczenia polskiego lektora naprawdę nie są dokuczliwe. Może nawet mają dobre strony, bo od razu powtarzając w języku obcym zakorzenia się w naszej pamięci także tłumaczenie polskie.

Mój osobisty plan nauki języka niemieckiego polega na poznawaniu treści 10 fiszek dziennie. Każdy może oczywiście zwiększyć bądź zmniejszyć tą ilość adekwatnie do swoich możliwości. Preferuję formułę „blind shadowing”, która polega na pracy z materiałem „audio” wyłącznie w języku obcym.

Oto mój harmonogram zajęć:

1 dzień – słucham „audio” do 10 pierwszych karteczek, powtarzam w języku obcym, niekoniecznie rozumiejąc, nie zawsze poprawnie.

2 dzień – słucham i powtarzam pierwsze 10 karteczek + 10 kolejnych.

3 dzień – słucham i powtarzam pierwsze 10 karteczek + 10 karteczek z dnia drugiego + 10 nowych karteczek.

4 dzień – biorę fiszki do ręki. Słuchając „audio” dla 10 pierwszych fiszek powtarzam po niemiecku i przyglądam się niemieckiej pisowni. (Normalnie w metodzie „shadowing” na tym etapie spoglądałabym na polskie tłumaczenie, ale ponieważ jest ono zawarte w „audio” i trafia w jakimś stopniu do świadomości, to zerkam od razu na niemiecki zapis). A dalej słucham i powtarzam „audio” 10 karteczek z dnia drugiego i trzeciego oraz dorzucam 10 karteczek nowych.

5 dzień – bez „audio” segreguję 10 pierwszych karteczek w barwnych zakładkach, wg stopnia opanowania zawartego na nich materiału. Dalej słucham „audio” dla 10 karteczek z dnia drugiego powtarzając po niemiecku i przyglądając się niemieckiej pisowni, potem słucham i powtarzam „audio” dla 10 karteczek z dnia trzeciego i czwartego oraz dodaję kolejne 10 karteczek,

i tak dalej. Zawsze mam 30 fiszek w fazie „blind shadowing”. Codziennie odrzucam 10 i dodaje kolejne 10 kartek, dołączam też ewentualne powtórki dla fiszek, wg instrukcji Wydawnictwa.

Do całości wg uznania można też dodawać krok zapisywania fraz z segregowanych karteczek.

Program „W karteczkach” stanowi pełen kurs nauki języka obcego. Jego zakres zapewnia nabycie praktycznych umiejętności komunikacyjnych – mówienia, rozumienia, czytania, a nawet przy odrobinie chęci, także pisania. By zachęcić do skorzystania z „karteczek” ogłaszam specjalny konkurs z nagrodami!

To jest Konkurs! (Konkurs zakończył się 25 kwietnia 2016 roku - Wyniki Konkursu) 

Jeśli chcesz wziąć udział w Konkursie, odpowiedz na pytanie:

Jak wygląda Twój potworek prokrastynacyjny – jakie praktyki i wymówki stosujesz by odłożyć naukę na później?

Odpowiedź wpisz poniżej, w komentarzu pod artykułem.

Autorom czterech najciekawszych wypowiedzi wydawnictwo Compagnia Lingua prześle wybrane przez nich fiszki. Pełna oferta tutaj. Jest w czym wybierać, przebierać…

W komentarzu nie zapomnij podać swojego adresu e-mail, by w razie wygranej można byłoby się z Tobą skontaktować!

Wysyłka nagród wyłącznie na terenie Polski.

Czas trwania Konkursu od 11 kwietnia 2016 do 25 kwietnia 2016

Pełny regulamin Konkursu tutaj.